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劳动节岂止只关乎劳动人民?新时代劳动教育,

时间:2020-05-08 07:58

沉浸在劳动假期的小长假,你是在出去游玩,还是宅在家里尽享休闲。然而既然是劳动人民的节日,那么“五一” 又岂止只关乎劳动人民?其实,除了对于劳动人民,对于学生孩子的新时代劳动教育,同样备受社会各界中的你我每个人去认真关注。

早在2018年,国家就有相关政策提出将劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求,必须构建大中小学劳动教育体系。而且疫情当前的大背景下,劳动育人功能更是急需要去加强。尤其是当下的资源短缺,经济困难,劳动教育被淡化、弱化,一些青少年中出现不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,除了与自己的将来工作、生活息息相关,与国家的建设也是有所不足。因此,劳动教育必须高度重视,切实加强各阶段学生的劳动教育。那么又该如何去逐渐提高这方面的差距呢?

首先教育主管部门就需要把劳动教育作为今后一段时期内的重点工作来抓,百年大计,教育为本,而劳动教育当被作为战略层面的重视。

比如,从教育最高层,去仔细研究制定各阶段学生甚至是学龄前儿童的劳动教育指导纲要,细化劳动教育目标等。

有了指导的方向,其次就是家长、老师和社会各界注意在劳动教育的内容、途径、方式和评价等诸多方面,加强对学生孩子的教育指导,并且监督实施情况。

人才的培养和考核如果都结合劳动教育相关的课程或是时间,自然由内而外都会着力推动将劳动教育纳入教育教学体系和人才培养体系中,自然劳动教育的受重视程度也是不言而喻。

可以从方方面面去加强劳动教育的保障,比如结合制度的制定和落实,在课程建设、资源配备、人力保障、管理考核等方面,构建劳动教育长效机制,形成家庭、学校和社会协同实施机制。

特别注意家庭对于劳动教育的重要性。家长是孩子的第一任老师,家庭是实施劳动教育的重要场所。简单的吗,每一件家务就是一堂劳动教育的小课程。家长多鼓励孩子自觉参与、自己动手、随时随地、坚持不懈地进行劳动,也要注意循序渐进,切忌一下厌烦。

强化创新思维。各级教育单位注重提升兴趣和实用性,努力发展劳动教育,让学生爱上劳动教育,让老师爱教劳动教育,前期的良好氛围自然会奠定后期不断地进步。

切忌重蹈多年前体育课的悲剧,学校要特别注意有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生切实经历动手实践,出力流汗,接受锻炼,磨练意志。特别能注意将劳动教育与文化课智育区别开,防止曾经像体育课一样,用文化课的学习取代劳动教育。

全社会加强劳动教育,是立德树人的根本所在,这样的人才才会更利于学有所用。同时,对于促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观也是大有裨益,除了让学生明白不会有不劳而获的成功,还会让学生更加珍惜来之不易的劳动成果。

因此在“五一”劳动节这样特殊的假期,可以多鼓励学生去参加社会劳动,也可以在家里向孩子宣传树立崇尚劳动的家风,让孩子养成从小爱劳动的习惯等。社区、社会各界也可以结合学校和家庭开展学生生活技能展示活动,加强社会对于劳动教育的指导等。